什么是五线谱结构感?

对五线谱结构的认识，是建立一个识谱的底层框架，帮助你更好，更快的识别谱上的音是什么，从而提高认谱和视奏的能力。

什么人需要建立五线谱结构感?

任何刚开始学钢琴的人。

2. 认谱慢，无法或难以直接视奏当前水平曲目的学生。

3. 认为自己对图示音程/和弦，需要先分开去看每一个音是什么，再一起弹下去的学生：

一步步开始建立五线谱结构感

1、五线谱基本元素：线间结构

五线谱具有5条线，4个间;每条线、每个间都有固定的名称(如第1线、第3间)，依次从下往上排列，在低音谱表中规律相同。

在这里要学会用规范的名称定位音符所在的位置。如中央F在高音谱表第1间;中央C在高音谱表下加1线，等等。

2、几组必背音

成人刚接触五线谱时，都能马上学会一个能力：要找一个没见过的音，只要根据已认识的音往上或往下一个个数即可。

所以我们应当建立几组必背音，作为我们五线谱结构框架的基础。

(不要觉得这里的背是一种死板的方法，因为对五线谱熟悉的本质本来就是记住了每一个位置应该是什么音，因此前期背是必要的，后期才能融会贯通。)

我建议的几组必背音，先记住它们：

1：高音谱表和低音谱表的CEG(135)

2：用FACE(4613)记谱法(单词face=脸)，记住高音谱表中1234间的音

3、级进与跳进

这个是成人刚开始学习认音时，能在短时间内直接领悟到的一个音符的前后关系。

虽然简单，但我们是还要用明确的"知识"，来代替原先难以描述的、模棱两可的"感觉"。因此我们要记住并理解它们的专业表述和确切的原理。

级进：在五线谱上表示为线-间、或者间-线的关系，在键盘上则代表相邻白键之间的递进。

跳进：在五线谱上表示为间-间、或者线-线的关系，在键盘上则表示两个音之间跳过一个白键。

在练习的过程中，我们必须把五线谱上对级进跳进的识别，和键盘上的手位感结合起来，并且根据声音反馈判断自己的弹奏是否正确。建立起"眼-手-耳"三位一体的连接。

掌握级进和跳进的内容后，在一连串的跑动旋律中，我们可以仅认第一个音，就能比较轻松地对后续的音符进行连贯的逻辑定位;对于一个比较偏远的音，我们可以通过不断快速跳进的方式定位它。

4、音程

建立音程距离的结构感是本文最重要的一个环节。

音程表示两个音之间的距离。在键盘上随意弹下两个音，就是一个音程。他们之间距离的单位，用"度"表示。比如三度、五度、八度等。

而我们在识谱中的认音过程，究其根源，不过是判断一起弹的几个音(和声音程)、或者弹完当前音的下一个音(旋律音程)是什么的这个过程，都属于音程能解释的范畴。

所以建立五线谱结构感的这一步，就是熟悉各个音程度数之间的线间结构和距离观感，可以很快的根据两个音之间的距离和线间关系，判断它们需要跨越的度数，然后在键盘上弹出对应的度数。

今天我们就把所有八度内的所有音程揪出来，看看它们的线间关系究竟如何：

二度：线间不同(线间、间线)，一起弹时音符斜向排列，之间没有间隔，相当于级进。

三度：线间相同(线线、间间)，一起弹时音符垂直排列，之间没有间隔，相当于跳进。

四度：线间不同(线间、间线)，线间关系与二度相同，但中间开始出现间隔空间。

五度：线间相同(线线、间间)，线间关系与三度相同，但中间开始出现间隔空间。

六度：线间不同(线间、间线)，线间关系与二度相同，间隔比四度的大。

七度：线间相同(线线、间间)，线间关系与三度相同，间隔比五度的大。

接下来，我们可以对他们的线间关系归类，把相同的归到一起，便成为两组：

线间相同组：三五七度

线间不同组：二四六度

音程判断逻辑：

确定当前两个音的线间关系相同时，一定是三五七度。两个音符贴在一起，就是三度;没贴一起，基本是五度;长得特别开的(间隔中包含了完整的两个间或两条线)，那就是七度。

确定当前两个音的线间关系不同时，一定就是二四六度。两个音符贴在一起并斜向排列，就是二度;没贴一起，距离适中，就是四度;长得比较开的，就是六度。

我们来举例测试一下判断过程：

判断顺序：线间关系不同，属于二四六度 → 中间有缝隙，排除二度 → 距离较开，排除四度，应是六度。

判断顺序：线间关系相同，属于三五七度 → 音符没贴一起，排除三度 → 中间没有完整的两个间或两条线，排除七度 → 五度。

判断顺序：从最简单C开始，与中间音线间关系不同，得出是四度 → 上面两个音符贴在一起，三度 → CFA(146)。

检验一下自己能否快速辨认音程度数吧：

和声音程：

旋律音程：

5、更高级的识谱结构感

更高级的识谱结构感，涉及到调性、三和弦、七和弦、和现转位、和声功能等多个维度。有空会再慢慢整理和细讲。

结语

由于成人理解能力较高，知识吸收快，在没有知识框架的情况下，经历过大量的练习，也能够举一反三地悟出一些框架知识来。

所以即使很多老师不教这些，练琴时间堆够了量，是有一部分人能够悟出以上的这些逻辑来的。

但即使经过大量的练习，还是会有一大部分人会处于另一种情况：能够get到这些知识框架和概念那种难以言表的、模棱两可的"感觉"，却没办法用清晰的逻辑描绘这个知识。

所以为什么我们不先学在前头，再用这些知识来高效弹琴呢?

作者：知乎@阿洗